#Наука3 ноября 2022 г.

Интервью зав. кафедрой «Тепловые электрические станции» СФУ Бойко Евгения

Анатольевича для ООО «Сибирская генерирующая компания» от 21 октября 2022 года (полная версия)

Short-версия интервью на сайте СГК https://sibgenco.online/news/element/kak-stat-teploenergetikom/

Чем отличается теплоэнергетика от электроэнергетики? Ответ на сайте СГК https://sibgenco.online/news/element/chem-otlichaetsya-teploenergetika-ot-elektroenergetiki/

Порядка 30 лет. Из них правда несколько лет, имея ученую степень кандидата наук, я потратил на овладение педагогической профессией, затем несколько лет ушло на формирование авторской учебно-методической базы, профессионального опыта и педагогической самостоятельности. Далее почти десять лет пришлось затратить на формирование своей педагогической команды и написание докторской диссертации, получая параллельно опыт работы руководителя от образования на должности директора политехнического института. И только последние 5-6 лет удается глубоко погрузиться в вопросы системной модернизации образовательных программ и обеспечения высокого качества профессиональной подготовки студентов-теплоэнергетиков.

Не могу говорить за все кафедры всех вузов России, но, что касается нашей кафедры – «Тепловые электрические станции» политехнического института СФУ, то последние десять лет прошли под знаком системных изменений многоуровневой (бакалавриат, магистратура, аспирантура) проектно-ориентированной подготовки теплоэнергетиков, которые отражаются в коренной модернизации образовательных программ, их содержании, учебных планов, принципов реализации учебных дисциплин, методики преподавания, условий лабораторной и материальной базы, механизмов взаимодействия с индустриальными партнерами. Отличительными признаками всех вышеперечисленных изменений является: повышение доли реальной междисциплинарной проектной деятельности студентов в курсовых и выпускных квалификационных работах; повышение степени цифровой компетентности выпускников; высокий уровень практического овладения универсальными компетенциями на основе решения прикладных задач социально-общественной направленности по заданию кафедры, института, университета и индустриального партнера; переход на использование активных методов обучения с увеличением доли проведения практических и лабораторных занятий непосредственно на тепловых электростанциях и многое другое. При этом одной из сложных методических задач, которые пришлось решать при такой организации учебного процесса – это сохранение и обеспечение высокого уровня профессиональной подготовки, на основе накопленного фундаментального отраслевого опыта в сочетании с повышением уровня и содержания научно-исследовательской работы студентов. В качестве подтверждения могу с гордостью констатировать, что в наших учебных планах удалось сохранить трехсеместровое построение наиболее важных дисциплин в задаче подготовки современного бакалавра-теплоэнергетика таких как «Котельные установки», «Паровые и газовые турбины», а также «Тепловые электрические станции», что получилось сделать далеко не всем кафедрам России нашего направления подготовки. Другой пример – это почти 100% направленность тем магистерских диссертаций наших магистрантов на прикладные задачи реального энергетического производства, которые имеют высокий уровень инновационной привлекательности, научной новизны и практической значимости.

Не буду скрывать, но учиться у нас не просто. Но искренне надеюсь, что насколько сложно, настолько и интересно, а самое главное результативно. Конечно, уровень базовой подготовки имеет важное значение, но целеустремленность, дисциплинированность, старание и трудолюбие студента могу с лихвой компенсировать любые недостатки. Понимая все это, мы преподаватели, стараемся дифференцированно и индивидуально подходить к проблемам каждого студента, пытаемся договориться о результатах обучения и «донести» до каждого из них мысль, что в их будущей профессиональной деятельности нет «лишних» знаний и навыков. Как правило, понимание этого факта порой приходит к некоторым выпускникам только через несколько лет после окончания вуза.

Очень необычный для меня вопрос. Надо подумать… На ум приходит фильм «Революция Роберта Классона», фильм о незаурядной личности, о драме человека, обогнавшего свое время, талантливом инженере, изобретателе, ярком представителе технической элиты России начала 20-го века, сыгравшем значительную роль в становлении российской электроэнергетики или фильм ВВС «Шок и трепет. История электричества» – документальный фильм, рассказывающий об экспериментах гениальных ученых, благодаря которым развивалась электроэнергетика в мире. Также, на мой взгляд, очень удачно снят про современную энергетику фильм СГК – «Энергетика в доступе», позволяющий вполне точно и реалистично понять специфику профессии, оценить ее привлекательность и примерить свои личные перспективы в ней. Но сколько не смотри хороших фильмов и не читай интересных книг для получения ответов на большинство вопросов лучше при выборе профессии обращаться к специалистам, работающих в данной отрасли. Например, можно обратиться к нам, на кафедру, и я лично смогу ответить на многие вопросы будущих абитуриентов и не просто рассказать про энергетику, но и показать.

Вполне. Энергетики такие же люди и ничего им не чуждо. Среди них очень много разносторонних и талантливых людей, которые с успехом совмещают свою профессиональную деятельность с КВН, творчеством, спортом и многим другим. Наверное, не удивлю, если скажу, что среди выпускников нашей кафедры есть олимпийский чемпион – борец классического стиля Шумаков Алексей Васильевич или, например, заслуженный тренер России, старший тренер сборной команды России по лыжному ориентированию, доктор педагогических наук, профессор – Близневский Александр Юрьевич.

Вынужден повториться, но у выпускников нашей кафедры нет проблем с трудоустройством. Более того существенно в последнее время расширяется география их трудоустройства (в буквальном смысле от Калининграда до Владивостока) и направлений профессиональной деятельности – работа на электростанции, в ремонтной или монтажной организации, пуско-наладочная и проектная деятельность, диспетчеризация, энерготрейдинг, надзорные органы и многое другое.

Ребята, представители энергетических династий – это самая надежная группа студентов, у которых помимо хорошей успеваемости присутствует запредельная мотивация и ответственность. Они как никто другие понимают зачем им нужна эта специальность и как они ею распорядятся по окончанию вуза. Однако вынужден констатировать, что доля таких ребят в последние годы несколько уменьшилась.

В теплоэнергетике как многие ребята я оказался в каком-то смысле случайно – школьный друг предложил поступать за кампанию в техникум на специальность с «диковинным» названием – «парогенераторные и паротурбинные установки тепловых электростанций», который я в последствии окончил с отличием. А ключевой в принятии решения серьезно сосредоточиться на теплоэнергетике послужила производственная практика, которая в техникуме составляла пол года (6 месяцев) и в течение которой я смог успешно поработать обходчиком по эксплуатации системы золошлакоудаления на котлах ПК-10Ш Красноярской ТЭЦ-1, подняться до машиниста-обходчика на котлах БКЗ-320-140 и даже сдать экзамен на машиниста котла ПК-10Ш, и поработать на этой должности несколько смен ответственного дублирования. Не думаю, что это какие-то индивидуальные способности восемнадцатилетнего паренька сыграли главную роль в таком стремительном профессиональном продвижении, сколько, наверное, мудрость и дальновидность начальников смены и котельного цеха, машинистов котлов, помогавших мне. Честно признаюсь, что ощущения, полученный опыт и результаты практики «зажгли искру» и позволили мне серьезно задуматься и сформировать отношение к теплоэнергетике по-настоящему, как к сфере будущей профессиональной деятельности, которое затем уже подкрепилось и реализовалось дипломом с отличием в вузе, написанием и защитой кандидатской, а в последствии и докторской диссертации. Мой хоть и небольшой производственный опыт не раз в дальнейшем помогал мне в научно-исследовательской и педагогической практике, и видимо предопределил вектор моих научных работ, направленных на изучение теплофизических и реакционных характеристик канско-ачинских углей, а также процессов их подготовки и сжигания в условиях топочных камер мощных паровых котлов тепловых электростанций. Надеюсь, что обладаю объективной и независимой позицией, когда занимаюсь продвижением и разработкой экологически чистых и энергоэффективных угольных технологий для производства электрической и тепловой энергии. Искренне считаю, что потенциал угля как энергетического топлива и самой угольной генерации недооценен в России и многие в своей критике часто ориентируется на существующие, уже устаревшие технологии топливоиспользования без учета технико-эконом

Галерея